Salgın Sürecinde Liselerde Sınav Gerçeği

Kamuajans.com – Ortaöğretim kurumlarında 1. dönem 1. yazılı sınavlarının büyük kısmı 13 Kasım 2021 ara tatil süreci başlayacağı için tamamlanmıştı. E okul sistemine notların işleneceği için hiçbir okul müdürü son haftaya fazla sınav bırakmamıştır. Mazeretleri nedeniyle temaslı ve riskli olan öğrencilerimizin bazıları bu sınavlara katılamadılar. Sınavlar yüz yüze yapıldığı için yerleşim yerinden uzakta olan yatılı okulların öğrencileri, şehir dışında bulunan öğrencilerimizde sınavlara katılamadılar. Bunları önlemek için öğrencilerin 8-19 Mart 2021 tarihlerinde yapılan sınavlara istedikleri ilde girmelerine fırsat verilmesi son derece olumlu bir gelişmedir.

EĞİTİM PERSONELİ 02.03.2021, 17:59
Salgın Sürecinde Liselerde Sınav Gerçeği

Öğrencileri, Bakanlığımızı ve biz eğitimcileri aslında online eğitim sonrası yapılan sınav sonuçlarına göre beklenenden düşük notların ortaya çıkma ihtimali ve yaşanacak tereddütler zorlayacaktır. Uzaktan eğitim ile yüz yüze eğitimin sürecinin değerlendirilmesi ve karşılaştırması da sınav sonuçları ile ortaya çıkmış olacaktır. Uzaktan eğitim ne kadar üst düzeyde verilirse verilsin öğrenmeyi belirli bir birimden yukarıya taşıyamadığı geri bildirimler ve gözlemlerin kamuoyunda paylaşıldığını görüyoruz. Bu konuda akademik çevrelerce yapılan çalışmalar sonunda elde edilen bilimsel veriler ve makaleler yakında eğitim kamuoyuna sunulacaktır.

Bu şartlarda yapılacak sınavlarda öğretmenlerimize büyük görev düşmektedir. Genelde öğretmenlerimiz dönemlerin ilk sınavlarında öğrencinin zorlanması için üst düzey sorular sorarlar. Bu gelenek zor şartlar altında devam eden bu eğitim ve öğretim yılında aynı şekilde mi yoksa çok daha kolay mı sorular sorulduğu okuluna göre de zorluk derecesinin değiştiğini gelen geri bildirimlerden anlıyoruz. Normalden daha fazla zorlanan öğrenciler, yetkililerden çözüm beklemektedir. Bu zor şartlar altında zor düzeyde veya kolay sorular hazırlanmasının farklı uygulamaları öğrencilerimizi olumsuz etkilemiştir. Öğretmenlerimiz, öğrencinin akademik başarısını destekleme yanında onun iyi olma halini de gözetlemelidir. Olumsuz örnekler öğrencilerimizin okula aidiyet duygusunu etkilemektedir. Sınav sürecinde okuldan ayrılma, geri kaldığını hissetme ve özgüven kayıpları oluşturmadan ince bir çizgide olan öğrencilerimizi motive edici ve moral verici bir rol üstlenmemiz gerektiği inancındayım.

Bakanlığımız liselerde sınav programını uygulamak durumundadır. Sınavlar gerçekleşmediği takdirde, öğrencilerin derslere katılımının düşük olacağı değerlendirilmektedir. Üniversiteye geçişte kullanılan ortaöğretim başarı puanı uygulamasından da vazgeçildiği takdirde hukuki sorunların ortaya çıkacaktır. Bu şartlarda yapılacak sınavlarda öğretmenlerimiz, sınav soruları hazırlarken ana kazanımlar çerçevesinde sorular hazırlamalıdır. 1. yazılara giren ve düşük not alan öğrencilerin de bu sınavlara girmesiyle sınavlar ortalama yükseltme şeklinde değerlendirilmelidir. Bu durumda hangi sınavın notu yüksek ise o not verilerek öğrencilerimize imkan verilmelidir. Yüz yüze sınavlara bu aşamada katılamayanlar için online sınav veya ehliyet sınavlarında olduğu gibi belirli merkezlerde e- sınav merkezleri açılarak sınav yapılabilir. Bunun için belirli okullar seçilebilir. Hiçbir şekilde online çevrimiçi ve yüz yüze derse katılamayan öğrenciler için 1. dönem not verilmeyerek 2. dönem alacağı not ile değerlendirme yapılabilir. Bunu da gerçekleştiremeyen öğrenciler için yaz aylarında salgınında seyri takip edilerek salgın azaldığı takdirde temmuz ve ağustos aylarında telafi eğitimi sonucunda sınav yapılarak not oluşumu sağlanabilir. Bu durum da gerçekleşmediği takdirde bu durumdaki öğrenciler merkezi bir sınava alınarak öğrencilerin sınıf geçmeleri sağlanabilir. Sınav notu düşük olanlar sorumlu olarak bir üst sınıfa geçebilirler. Öğrencilere sınıfta kalmanın olmayacağı vurgulanmalıdır. Bu öğrencilere yıl boyunca ek telafi programları uygulanacağı ve yıl içerisinde eksiklerinin giderileceği uygulama örnekleri ile anlatılmalıdır. Bunların dışında sadece salgın sürecine bağlı bitirme ödevleri gibi her ders için proje çalışmaları verilerek haziran başında bunlar online yada yüz yüze alınarak da değerlendirmeler yapılabilir. Okul yöneticilerimiz bunların üstesinden rahatlıkla gelir, inanın evine gider dersini de anlatır değerlendirmesini de yapar. Sistemin tıkanmasının ana nedeni herkesi aynı şartlarda görüp değerlendirmeye çalışmakta olmaktadır. İmkânları kısıtlı öğrencilerimize pozitif ayrımcılık yapılarak farklı uygulamalar yapılmalıdır.

Öğrencilerimiz için salgın sürecinde de olsa eğitime katılımını teşvik edici çalışmalar yapılmalıdır. Bir tarafta imkânsızlıklar nedeniyle derslere katılamayan öğrenciler var iken diğer tarafta her türlü imkanı olan öğrencilerimizin çeşitli bahaneler ile derslere katılmak istememelerinin de önüne geçecek tedbirleri almalıyız. Öğretmenlerimizden ve okul idarelerinden aslında çözümleri üretmelerini istediğimiz takdirde çok güzel uygulamalar ve değerlendirmeler ortaya çıkacaktır. Eğitimcilerimizin değerlendirme birikimlerini öğretmen ve okul idarelerine fırsatlar vererek değerlendirmek gerekir. Diğer bir taraftan da şişirilmiş notlar ve hakkaniyeti kaybedici değerlendirmelerin de önüne geçmeliyiz.

Öğrencilerimize eğitimin bir süreç olduğunu anlatmalı ve bu süreçte onlara alınan kararlar ile ne kadar destek olmak istediğimizi hissettirmeliyiz. Dünya rekabeti içerisinde eğitim kayıplarını en aza indirmemiz gerektiğini ve bunun için de her ne şartta olursa olsun eğitim süreçlerine katılımın kendi gelişimleri için önemli olduğunu vurgulamalıyız. Konunun esasının not değildir, bunun yanında adil ve hakkaniyetli bir değerlendirme için çözüm yollarının bulunması ve ortaya konmasıdır. Her yeni çözüm yolu ve eleştiri dikkate alınmaktadır. Eleştirilerde takınılan tutum ve davranışlar da abartılmamalıdır. Eleştiri üslup ve değerlendirmeleri konusu maalesef üzücü ve aslında eğitime nerelerden başlamamız gerektiğinin ipucunu vermektedir. Öğrencilerimize notlardan daha değerli olduklarını ancak hayatın gerçeklerinin bizleri bazı görevleri kendimiz, ailemiz ve toplumumuz için yapmamız gerektiğini vurgulamayı unutmayalım. Okullarımız salgın sürecinde eğitim öğretim süreçlerini yerine getirmeye çalışırken alınan kararların “Dimyata pirince giderken evdeki bulgurdan olmayalım” durumuna düşmeyelim. Öğrencilerimiz, kısıtlamasız olarak, hayat alanı olan okullarına, salgın sürecinin biteceğine, arkadaşlarına ve öğretmenlerine kavuşacakları günlerin yakın olduğuna inanmalıdır. Tüm bu duygular ile paydaşlarımıza bu zor süreçte kolaylıklar diliyorum.

Ahmet Hamdi DEMİR

kamudanhaber

Yorumlar (0)
17
parçalı az bulutlu
Puan Durumu
Takımlar O P
1. Beşiktaş 34 72
2. Fenerbahçe 34 69
3. Galatasaray 33 65
4. Trabzonspor 34 59
5. Hatayspor 34 53
6. Alanyaspor 34 52
7. Gaziantep FK 33 51
8. Sivasspor 34 51
9. Karagümrük 34 50
10. Göztepe 35 47
11. Rizespor 34 42
12. Antalyaspor 35 42
13. Konyaspor 34 41
14. Malatyaspor 33 37
15. Ankaragücü 33 37
16. Kasımpaşa 34 37
17. Kayserispor 34 35
18. Başakşehir 33 33
19. Gençlerbirliği 34 32
20. Erzurumspor 34 31
21. Denizlispor 33 26
Takımlar O P
1. Giresunspor 31 63
2. Adana Demirspor 31 61
3. Samsunspor 31 61
4. Altay 31 57
5. İstanbulspor 31 57
6. Altınordu 31 53
7. Ankara Keçiörengücü 31 49
8. Ümraniye 31 47
9. Tuzlaspor 31 47
10. Bursaspor 31 43
11. Bandırmaspor 31 39
12. Boluspor 31 38
13. Balıkesirspor 31 35
14. Adanaspor 31 34
15. Menemenspor 31 31
16. Akhisar Bld.Spor 31 26
17. Ankaraspor 31 23
18. Eskişehirspor 31 8
Takımlar O P
1. Man City 32 74
2. M. United 32 66
3. Leicester City 31 56
4. Chelsea 32 55
5. West Ham 32 55
6. Liverpool 32 53
7. Tottenham 32 50
8. Everton 31 49
9. Arsenal 32 46
10. Leeds United 32 46
11. Aston Villa 30 44
12. Wolverhampton 32 41
13. Crystal Palace 31 38
14. Southampton 31 36
15. Newcastle 32 35
16. Brighton 32 34
17. Burnley 32 33
18. Fulham 33 27
19. West Bromwich 31 24
20. Sheffield United 32 14
Takımlar O P
1. Atletico Madrid 31 70
2. Real Madrid 31 67
3. Barcelona 30 65
4. Sevilla 31 64
5. Villarreal 31 49
6. Real Betis 31 48
7. Real Sociedad 31 47
8. Granada 30 39
9. Levante 31 38
10. Celta de Vigo 31 38
11. Athletic Bilbao 30 37
12. Osasuna 31 37
13. Cádiz 31 36
14. Valencia 31 35
15. Getafe 31 31
16. Deportivo Alaves 31 27
17. Huesca 31 27
18. Real Valladolid 30 27
19. Elche 31 26
20. Eibar 31 23