ABONE OL

2020 Eğitim Öğretim Yılı 6. Sınıf Telafi Planları ve Çerçeve Programı






6. Sınıf Görsel Sanatlar, 6. Sınıf Sosyal Çerçeve, 6. Sınıf İngilizce Telafi Programı, 6. Sınıf Bilişim Teknolojileri Telafi Planı ile ilgili detaylar belli oldu.

2019-2020 YILI ………….………………………. 6. SINIF GÖRSEL SANATLAR

…………………………..

ÇERÇEVE YAZ TATİLİ PROGRAMI

Tablo-2YAZ TATİLİ PROGRAMI               01 -31 TEMMUZ 2020

 

09.00-10.00

10.00-

10.30

10.30-10.45

10.45-

11.30

 

 

 

14.00

14.15

14.15-

14.45

PAZARTESİ

Kahvaltı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

Ana ve Ara
renkleri
ayırt etme

Dinlenme

 

 

 

 

 

Dinlenme

Eğitsel Etkinlik

Ana ve Ara
renkler
kullanılarak
resim yapma

SALI

Sabah Kahvaltısı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

Ana ve Ara
renkleri ayırt etme

Dinlenme

 

 

 

 

 

Dinlenme

Eğitsel Etkinlik

Ana ve Ara
renkler
kullanılarak
resim yapma

ÇARŞAMBA

Sabah Kahvaltısı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

Ana ve Ara
renkleri ayırt etme

Dinlenme

 

 

 

 

 

Dinlenme

Eğitsel Etkinlik

Ana ve Ara
renkler
kullanılarak
resim yapma

PERŞEMBE

Sabah Kahvaltısı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

Ana ve Ara
renkleri
ayırt etme

Dinlenme

 

 

 

Öğle Yemeği

Eğitsel Etkinlik

Ana renkleri
kullanılarak
Ara renklerin bul

Dinlenme

Eğitsel Etkinlik

Ana ve Ara
renkler
kullanılarak
resim yapma

CUMA

Sabah Kahvaltısı-

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

Ana ve Ara
renkleri
ayırt etme

Dinlenme

 

 

Oyun Saati

SOS oyunu

Öğle Yemeği

 

 

Dinlenme

Eğitsel Etkinlik

Ana ve Ara
renkler
kullanılarak
resim yapma

 

HEDEF/ HEDEF DAVRANIŞ

AÇIKLAMA

NE ZAMAN ÇALIŞILACAK?

HEDEF/HEDEF
DAVRANIŞLAR İÇİN


ETKİNLİKLER VE OYUNLAR

Ana renkler
karıştırılarak
Ara renklerin
bulunabileceğini kavrar

 

 

Öğrenci renkleri
karıştırabileceği
bir boya edinir.
(Guaj,suluboya,yağlıboya vs)
Kağıt üzerinde

Ana renleri karıştırarak
(Kırmızı,Mavi, Sarı)
diğer Ara renkler ve
tonlarını bulabileceğini öğrenir.

 

 

10:00-10:30

14.15-14.45

KARTLARLA RENK BULALIM

Beyaz kartonları
istenilen boyutta
20 tane kare
olarak kesilir.
Her bir renkten
ikişer tane olacak
şekilde boyanır.
20 kart masa üzerine
resimler görünecek
şekilde karışık
olarak dizilir.
5 sn boyunca
çocukların
kartların yerleşimlerine
dikkat
etmelerine
fırsat tanınır. Daha
sonra sırası bozulmadan
kartlar
kapatılır. Sırası gelen
oyuncu istediği
yerden 2 kartı ters çevirir.
Eğer kartlar eş ise,
2 kart daha açar.
Eğer kartlar eşleşmemiş
durumdaysa
kart açma sırası diğer
oyuncuya geçer.
Oyuncular önceki turlarda
açılıp eşleşmeyen
kartların yerlerini
akıllarında tutmaya
çalışırlar. Masadaki
son kart çifti eşleştiğinde
oyun biter. Oyun sonunda
elinde en çok kart çifti
olan çocuk oyunu kazanır.

 

 

 

Tablo-2YAZ TATİLİ PROGRAMI               20-24 TEMMUZ 2020

 

09.00-10.00

10.00-

10.30

10.30-10.45

10.45-

11.30

 

 

 

14.00

14.15

14.15-

14.45

PAZARTESİ

Kahvaltı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

KARTLARLA
RENK BULALIM

 

Dinlenme

 

 

 

 

 

Dinlenme

Eğitsel Etkinlik

Oyunu Kazanan
Resim yapar ve
panoya asar

SALI

Sabah Kahvaltısı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

KARTLARLA
RENK BULALIM

 

Dinlenme

 

 

 

 

 

Dinlenme

Eğitsel Etkinlik

Oyunu Kazanan
Resim yapar ve
panoya asar

ÇARŞAMBA

Sabah Kahvaltısı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

KARTLARLA
RENK BULALIM

 

Dinlenme

 

 

 

 

 

Dinlenme

Eğitsel Etkinlik

Oyunu Kazanan
Resim yapar ve
panoya asar

PERŞEMBE

Sabah Kahvaltısı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

KARTLARLA
RENK BULALIM

 

Dinlenme

 

 

Oyun Saati

Evde renk bulmaca

Öğle Yemeği

 

Dinlenme

Eğitsel Etkinlik

Oyunu Kazanan
Resim yapar ve
panoya asar

CUMA

Sabah Kahvaltısı-

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

KARTLARLA
RENK BULALIM

 

Dinlenme

 

 

 

Öğle Yemeği

 

 

Dinlenme

Eğitsel Etkinlik

Oyunu Kazanan
Resim yapar ve
panoya asar

 

Tablo-2YAZ TATİLİ PROGRAMI              27-31 TEMMUZ 2020

 

09.00-10.00

10.00-

10.30

10.30-10.45

10.45-

11.30

 

 

 

14.00

14.15

14.15-

14.45

PAZARTESİ

Kahvaltı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

Soğuk- Sıcak
renkleri ayırt etme

Dinlenme

 

 

 

 

 

Dinlenme

Eğitsel Etkinlik

Kes yapıştır

SALI

Sabah Kahvaltısı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

Soğuk- Sıcak
renkleri ayırt etme

Dinlenme

 

 

 

 

 

Dinlenme

Eğitsel Etkinlik

Kes yapıştır

ÇARŞAMBA

Sabah Kahvaltısı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

Soğuk- Sıcak
renkleri ayırt etme

Dinlenme

 

 

 

 

 

Dinlenme

Eğitsel Etkinlik

Kes yapıştır

PERŞEMBE

Sabah Kahvaltısı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

Kes Yapıştır

Dinlenme

 

 

Oyun Saati

Körebe

Öğle Yemeği

 

Dinlenme

Eğitsel Etkinlik

Kes yapıştır

CUMA

Sabah Kahvaltısı-

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

Kes yapıştır

Dinlenme

 

 

 

Öğle Yemeği

 

 

Dinlenme

Eğitsel Etkinlik

Kes yapıştır

 

HEDEF/ HEDEF DAVRANIŞ

AÇIKLAMA

NE ZAMAN ÇALIŞILACAK?

HEDEF/HEDEF DAVRANIŞLAR İÇİN

ETKİNLİKLER VE OYUNLAR

 

Sıcak ve Soğuk renkleri
ana renkleri karıştırarak
bulur ve ayırt eder.

 

Öğrenci renkleri karıştırabileceği
bir boya edinir.(Guaj,suluboya,
yağlıboya vs) Kağıt üzerinde
Soğuk renkleri ve
sıcak renkleri
boyaları birbirine karıştırarak bulur.

 

10:00-10:30

14.15-14.45

KES YAPIŞTIR

Gazete, Dergi veya Mecmualardan
renkleri keser.

Resim kâğıdına serbest
bir konu belirler ve çizer.

Çizdiği resmi kestiği
renk parçaları ile renklendirir.

 

 

 

 

 

 

Tablo-2YAZ TATİLİ PROGRAMI              3-7 AĞUSTOS 2020

 

09.00-10.00

10.00-

10.30

10.30-10.45

10.45-

11.30

 

 

 

14.00

14.15

14.15-

14.45

PAZARTESİ

Kahvaltı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel
Etkinlik

Kuru
boya

Dinlenme

 

Eğitsel Etkinlik

Kuru boya

 

 

 

Dinlenme

Eğitsel Etkinlik

HANGİ BOYA?

SALI

Sabah Kahvaltısı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel
Etkinlik

Guaj
boya

Dinlenme

 

Eğitsel Etkinlik

Guaj boya

 

 

-

 

Dinlenme

Eğitsel Etkinlik

HANGİ BOYA?

ÇARŞAMBA

Sabah Kahvaltısı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel
Etkinlik

Pastel
boya

Dinlenme

 

Eğitsel Etkinlik

Pastel Boya

 

 

 

 

Dinlenme

Eğitsel Etkinlik

HANGİ BOYA?

PERŞEMBE

Sabah Kahvaltısı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel
Etkinlik

Sulu
boya

Dinlenme

 

Eğitsel Etkinlik

Sulu boya

 

Öğle
Yemeği

 

Dinlenme

Eğitsel Etkinlik

HANGİ BOYA?

CUMA

Sabah Kahvaltısı-

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel
Etkinlik

Kara
kalem

Dinlenme

 

Eğitsel Etkinlik

Kara kalem

 

Öğle
Yemeği

 

 

Dinlenme

Eğitsel Etkinlik

HANGİ BOYA?

 

HEDEF/ HEDEF
DAVRANIŞ

AÇIKLAMA

NE ZAMAN
ÇALIŞILACAK?

HEDEF/HEDEF
DAVRANIŞLAR İÇİN


ETKİNLİKLER VE OYUNLAR

 

 

 

Kağıt üzerine hangi
boyaların nasıl etki
bıraktığını bilir.

 

Resim kağıdı veya
karton üzerine istediği
bir deseni 5 adet çizer.
Her bir boya çeşidiyle
desenleri boyar ve
etkilerini görür.

10:00-10:30

10.45-11.30

HANGİ BOYA?

Aynı desenden
(çiçek,yaprak,kutu vs.)
ayrı kağıtlara çizim yapar.
Her bir çizimin içini
farklı boyalarla boyar.
Kâğıtlar karıştırılır ve
tek tek sorulur.
Hangi boyayla yaptın?

 

 

 

 

 

 

 

 

Tablo-2YAZ TATİLİ PROGRAMI               10-14 AĞUSTOS 2020

 

09.00-10.00

10.00-

10.30

10.30-10.45

10.45-

11.30

 

 

 

14.00

14.15

14.15-

14.45

PAZARTESİ

Kahvaltı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

Duygu,düşünce aktarımı

 

Dinlenme

 

Eğitsel Etkinlik

Duygu bul

 

 

 

Dinlenme

 

SALI

Sabah Kahvaltısı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

Duygu,düşünce aktarımı

 

Dinlenme

 

Eğitsel Etkinlik

Duygu bul

 

 

 

 

Dinlenme

 

ÇARŞAMBA

Sabah Kahvaltısı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

Duygu,düşünce aktarımı

 

 

Dinlenme

 

Eğitsel Etkinlik

Duygu bul

 

 

 

 

Dinlenme

 

PERŞEMBE

Sabah Kahvaltısı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

Duygu,düşünce aktarımı

 

Dinlenme

 

Eğitsel Etkinlik

Duygu bul

 

 

Öğle Yemeği

 

Dinlenme

 

CUMA

Sabah Kahvaltısı-

Fiziksel Etkinlikler

 

 

Eğitsel Etkinlik

Duygu,düşünce aktarımı

 

Dinlenme

 

Eğitsel Etkinlik

Duygu bul

 

 

Öğle Yemeği

 

 

Dinlenme

 

 

HEDEF/ HEDEF DAVRANIŞ

AÇIKLAMA

NE ZAMAN ÇALIŞILACAK?

HEDEF/HEDEF DAVRANIŞLAR İÇİN

ETKİNLİKLER VE OYUNLAR

Kendi duygu ve düşüncelerini
resimle ifade etme yeteneği geliştirme

 

 

Çocuğa ailesi yaşantısı,
okul yaşantısı,
Sosyal yaşantısı ve
hayvanlarla ilişkiler
bağlamında neler
hissettiğini resme
aktarması sağlanır.

10:00-10:30

10.45-11.30

DUYGU BUL

Çocuk ebeveyni ile
karşılıklı oturur.
Mimiklerini
kullanarak çeşitli
duyguları canlandırmaya çalışır.
Bu sırada diğer kişi
bu duyguları bilmeye
çalışmalıdır. Oyun sırayla oynanır.

 

 

 

Tablo-2YAZ TATİLİ PROGRAMI               17-21 AĞUSTOS 2020

 

09.00-10.00

10.00-

10.30

10.30-10.45

10.45-

11.30

 

 

 

 

 

PAZARTESİ

Kahvaltı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

Duygu,düşünce aktarımı

 

Dinlenme

 

Eğitsel Etkinlik

DUYGU BUL

 

 

 

 

Dinlenme

 

SALI

Sabah Kahvaltısı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

Duygu,düşünce aktarımı

 

Dinlenme

 

Eğitsel Etkinlik

DUYGU BUL

 

 

 

 

Dinlenme

 

ÇARŞAMBA

Sabah Kahvaltısı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

Duygu,düşünce aktarımı

 

Dinlenme

 

Eğitsel Etkinlik

DUYGU BUL

 

 

 

 

Dinlenme

 

PERŞEMBE

Sabah Kahvaltısı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

Duygu,düşünce aktarımı

 

Dinlenme

 

Eğitsel Etkinlik

DUYGU BUL

 

 

Öğle Yemeği

 

Dinlenme

 

CUMA

Sabah Kahvaltısı-

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

Duygu,düşünce aktarımı

 

Dinlenme

 

Eğitsel Etkinlik

DUYGU BUL

 

 

Öğle Yemeği

 

 

Dinlenme

 

 

HEDEF/ HEDEF DAVRANIŞ

AÇIKLAMA

NE ZAMAN ÇALIŞILACAK?

HEDEF/HEDEF DAVRANIŞLAR İÇİN

ETKİNLİKLER VE OYUNLAR

 

Resim yapma etkinliğininin
istenilen malzeme ile
yapılabileceğini öğrenir.
Her türlü malzemenin
değerlendirilebileceğini öğrenir.

Dışarıdan çeşili
büyüklükte taşlar toplanır.
Su bazlı boyalarla istenilen
renk ve şekilde boyanır.
İstenilirse Karton
üzerine taşlarla boyut verilerek
(yapıştırılarak)
resim çalışması yapılır.

 

 

10:00-10:30

10.45-11.30

14.15-14.45

BEŞ TAŞ

Çocuğun eline sığabilecek
büyüklükte
beş tane taş alınır
(beşi aynı anda sığmalıdır).
Beştaş, en az iki kişi ve beş 
küçük taşla oynanır. 
Oyun esnasında,
oyuncu taşı düşürürse veya
yerdeki taşı alamazsa
oyundan çıkar ve oyun oynama
sırası diğer oyuncuya geçer.
Oyuncular yere oturarak oynarlar.

 

 

 

 

Tablo-2YAZ TATİLİ PROGRAMI               24-28 AĞUSTOS 2020

 

09.00-10.00

10.00-

10.30

10.30-10.45

10.45-

11.30

 

 

 

14.00

14.15

14.15-

14.45

PAZARTESİ

Kahvaltı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

Taş boyama

Dinlenme

 

Eğitsel Etkinlik

Taş boyama

 

 

 

Dinlenme

Eğitsel Etkinlik

BEŞ TAŞ

SALI

Sabah Kahvaltısı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

Taş boyama

Dinlenme

 

Eğitsel Etkinlik

Taş boyama

 

 

 

Dinlenme

Eğitsel Etkinlik

BEŞ TAŞ

ÇARŞAMBA

Sabah Kahvaltısı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

Taş boyama

Dinlenme

 

Eğitsel Etkinlik

Taş boyama

 

 

 

Dinlenme

Eğitsel Etkinlik

BEŞ TAŞ

PERŞEMBE

Sabah Kahvaltısı

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

Taş boyama

Dinlenme

 

Eğitsel Etkinlik

Taş boyama

 

Öğle Yemeği

 

Dinlenme

Eğitsel Etkinlik

BEŞ TAŞ

CUMA

Sabah Kahvaltısı-

Fiziksel Etkinlikler

Eğitsel Etkinlik

Taş boyama

Dinlenme

 

Eğitsel Etkinlik

Taş boyama

 

 

Öğle Yemeği

 

 

Dinlenme

Eğitsel Etkinlik

BEŞ TAŞ


……………………… 

Görsel Sanatlar Öğretmeni                                                                                                                                                                                 

…………………. 

Okul  Müdürü

2019-2020 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI …………………..ORTAOKULU

SOSYAL BİLGİLER 6.SINIF BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI

Öğrencinin Adı Soyadı : ……………………..

Sınıfı Numarası             : 6-A                                                                                                                                        Ders: Sosyal Bilgiler 6

Yöntem ve Teknikler    : Okuma, soru-cevap,yaptırıp gösterme,harita okutma, oyunlaştırma,

Araç-Gereç                    :Tarih kitapları, konulara ilişkin resim ve fotoğraflar, fon kağıtları, kartlar, harita, atlaslar, sunular

Öğrencinin şu anki durumu: Okuyabiliyor, yazabiliyor, şekilleri algılayıp söyleyebiliyor. Kendini rahatça ifade edebiliyor.

Uzun Dönemli Amaçlar

Kısa Dönemli Hedefler ve Ölçütler

Öğretimsel Amaçlar

Tarih

 

BİREY VE TOPLUM

 

Sosyal rollerin zaman
içerisindeki
değişimini inceler.

Sosyal, kültürel ve
tarihî bağların
toplumsal birlikteliğin
oluşmasındaki
yerini ve rolünü
analiz eder.

Bu öğrenme
alanı işlenirken
dayanışma ve
yardımseverlik
gibi değerlerle
eleştirel düşünme
ile zaman ve
kronolojiyi algılama
gibi becerilerin
de öğrenciler
tarafından
edinilmesi
sağlanmalıdır.

Din, dil, tarih
gibi kültürü
oluşturan
unsurlar ele alınır

Farklı kişi ve
gruplara karşı
zaman zaman
rastlanan kalıp
yargı ve ön yargı
örnekleri
incelenir. Toplumsal
birlikteliğin özel
gereksinimli bireylerin
yanı sıra farklı
sosyoekonomik
gruplara
mensup olanlar
ile farklı etnik,
dinî ve mezhepsel
aidiyetlere saygı
duymayı gerektirdiği
üzerinde durulur.

06/07/2020

10/07/2020

KÜLTÜR VE MİRAS

Orta Asya’da
kurulan
ilk Türk
devletlerinin
coğrafi,
siyasal,
ekonomik
ve kültürel
özelliklerine
ilişkin
çıkarımlarda
bulunur.

Destan,
yazıt ve diğer
kaynaklardan
yararlanılır.

13/07/2020

17/07/2020

 

İNSANLAR,
YERLER VE ÇEVRELER

Konum ile ilgili
kavramları
kullanarak
kıtaların,
okyanusların
ve ülkemizin
coğrafi
konumunu
tanımlar.

Jeopolitik, iklim,
ulaşım gibi
Türkiye’nin
mutlak ve göreceli
konumu ile ilgili
özelliklerine yönelik
çıkarımlarda
bulunulacaktır.

04/08/2020

07/08/2020

 

BİLİM, TEKNOLOJİ VE TOPLUM

Sosyal bilimlerdeki
çalışma ve bulgulardan
hareketle sosyal bilimlerin
toplum hayatına etkisine


örnekler verir.

Psikoloji, felsefe,
antropoloji,
arkeoloji vb.
bilimlerden örnekler
verilerek sosyal
bilimleri oluşturan
disiplinler tanıtılır.

Türkiye’deki bilim ve
teknolojinin
gelişimine yönelik
çalışmalara değinilir

10/08/2020

14/08/2020

ÜRETİM,
DAĞITIM VE TÜKETİM

Ülkemizin kaynaklarıyla
ekonomik
faaliyetlerini
ilişkilendirir.

Kaynakların ülke
ekonomisindeki
yeri ve önemi tartışılır.

17/08/2020

21/08/2020

 

ETKİN
VATANDAŞLIK

Demokrasinin
temel ilkeleri
açısından
farklı yönetim
biçimlerini
karşılaştırır.

Türkiye Cumhuriyeti
Devleti’nde
yasama,
yürütme ve yargı güçleri
arasındaki ilişkiyi açıklar.

Kuvvetler ayrılığı
ilkesi ile yasama,
yürütme ve yargı
güçlerinin
her birinin
kendine has
yetki ve
sorumluluklarının
olduğu üzerinde
durulur.

24/08/2020

28/08/2020

KÜRESEL
BAĞLANTILAR

Ülkemizin diğer
ülkelerle olan
ekonomik
ilişkilerini analiz eder.

Popüler kültürün,
kültürümüz
üzerindeki
etkilerini sorgular.

Konu kaynaklar
ve ihtiyaçlar
açısından ele alınır.

Kültürümüze ait
olmayan unsurların,
medya araçları
yoluyla toplum
hayatını nasıl
etkilediği fark ettirilir.

28/08/2020

31/08/2020

 

                                                                                                                                                                                             Uygundur                                                                                                                                                                 

.../.../2020
…………… 
Okul Müdürü

……………………..
Sosyal Bilgiler Öğretmeni                                                                                                                                                                    

.......ORTAOKULU 2020-2021 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI

6. SINIFLAR 31 AĞUSTOS-19 EYLÜL ÜNİTELENDİRİLMİŞ TELAFİ DERS PLANI

Unit -8 BOOKWORMS

Language Skills and Learning Outcomes

Contexts, Tasks and Assignments

 

 

 

 

 

 

 

3 Hours


Talking about locations of things and

people

Where is s/he?

—S/he is in front of/next to/near/behind/between/under/over

I can’t find my book. Can you help me?

—Look! It is under the bed.

 

Talking about past events

What happened in the library yesterday?

—I read important books.

—I found some interesting information in the magazines.

—I looked up/for some dictionaries.

 

author/writer, borrow/lend

Bookshelf, dictionary

e-book, important

information, library

 

look at/for/up

magazine

newspaper

novel

poetry

story

Listening

E6.8.L1. Students will be able to listen to the instructions and locate things.

E6.8.L2. Students will be able to understand past events in oral texts.

 

Spoken Interaction

E6.8.SI1. Students will be able to talk about the locations of people and things.

E6.8.SI2. Students will be able to talk about past events with definite time.

 

Spoken Production

E6.8.SP1. Students will be able to describe the locations of people,things,events with definite time.

 

Reading

E6.8.R1. Students will be able to understand short, simple sentences and expressions aboutpast events with definite time.

 

Writing

E6.8.W1. Students will be able to write about past events, locations of people and things with definite time.


Contexts

Brochures,Captions

Cartoons,Conversations

Illustrations,Magazines

Probes/Realia,Podcasts

Posters,Songs

Stories

Videos

 

Tasks/Activities

Drama (Role Play, Simulation, Pantomime)

Find Someone Who…

Games

Information/Opinion Gap

Information Transfer

Matching

Labeling

Questions and Answers

Reordering

Storytelling

True/False/No information

 

Assignments

• Students keep expanding their visual dictionary

by including new vocabulary items.

Unit -9 SAVING THE PLANET

 

Language Skills and Learning Outcomes

Suggested Contexts, Tasks and Assignments

 

 

 

 

 

 

3 Hours

Giving and responding to simple suggestions

What should we do to save our world?

—We should save energy.

—We can use less water and electricity.

—We should recycle the batteries.

—We should not harm animals.

—Turn off the lights.

—Don’t waste water.

—Unplug the TV.

air/water/noise pollution

cut down

damage

garbage

electrical device, -s

harm

litter

plug (unplug)

recycle

rubbish

reduce

save

trash

waste

Listening

E6.9.L1. Students will be able to recognize appropriate attitudes to save energy and to

protect the environment.

E6.9.L2. Students will be able understand suggestions related to the protection of the

environment in simple oral texts.

 

Spoken Interaction

E6.9.SI1. Students will be able to give each other suggestions about the protection of theenvironment.

 

Spoken Production

E6.9.SP1. Students will be able to talk to people about the protection of the environment.

 

Reading

E6.9.R1. Students will be able to understand the texts about the protection of the environment.

E6.9.R2. Students will be able to follow short, simple written instructions.

 

Writing

E6.9.W1. Students will be able to write simple pieces about the protection of the environment.

 


Contexts

Advertisements,Cartoons,Charts

Conversations,Illustrations

Lists,Notices,Picture strip story

Postcards,Posters,Songs,Stories

Tables,Videos,Websites

 

Tasks/Activities

Drama (Role Play, Simulation, Pantomime)

Find Someone Who…

Games

Information/Opinion Gap

Information Transfer

Labeling

Matching

Question and Answer

Reordering

Storytelling

True/False/No information

 

 

Assignments

• Students prepare slogans/notes/posters about

saving energy at school and hang them on the

walls.

 

Unit 10 DEMOCRACY

 

 

Date / Hours

 

 

Skills and Learning Outcomes

 

Contexts, Tasks and Assignments

 

 

 

 

 

 

 


3 Hours        

Talking about stages of a procedure

You should ...

choose your candidate.

talk about your plans/opinions.

respect others.write the name of the candidate.fold the paper.put it into the ballot box.

 

Making simple inquiries

Are you a candidate?

Who is your candidate?

Do you support Ahmet in the election?

Who do you support in the election?

Talking about past events

—We had an election in our school.

—We elected our classroom president.

—Our classroom president gave us a speech.

 

Ballot, box, es, campaign, -s candidate, -s,child/human right, election, fair law, make/give a speech, president

poll, public, respect, republic

vote

Listening

E6.10.L1. Students will be able to recognize some key features related to the concept of democracy.

 

Spoken Interaction

E6.10.SI1. Students will be able to talk about the stages of classroom president polls.

 

Spoken Production

E6.10.SP1. Students will be able to give short descriptions of past and present events.

E6.10.SP2. Students will be able to talk about the concept of democracy.

 

Reading

E6.10.R1. Students will be able to recognize familiar words and simple phrases related to the concept of democracy.

 

Writing

E6.10.W1. Students will be able to write simple pieces about concepts related to democracy.

 

Revision of the Academic Year ( optional 2-4 hours)

Contexts

Advertisements,Cartoons,Charts

Conversations,Illustrations

Lists,Notices,Picture strip story

Postcards,Posters,Songs,Stories

Tables,Videos,Websites

 

Tasks/Activities

Drama (Role Play, Simulation, Pantomime)

Find Someone Who…

Games

Information/Opinion Gap

Information Transfer

Labeling,Matching

Question and Answer

Reordering,Storytelling

True/False/No information

 

Assignments

• Students complete and reflect on their visual dictionaries.

• Students work in groups and create an election campaign poster for classroom presidency

 

İngilizce Öğretmeni

 

 

Okul Müdürü              
24/06/2020

………………… ORTAOKULU 2020-2021 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ DERSİ 6. SINIFLAR TELAFİ EĞİTİMİ DERS PLANI
HAFTA TARİH KAZANIMLAR
1 31/08/2020-04/09/2020 BT.6.5.1.9. Problemin çözümünü, benzer problemler için geneller.
BT.6.5.2.1. Blok tabanlı programlama aracının arayüzünü ve özelliklerini tanır.
BT.6.5.2.3. Blok tabanlı programlama aracında sunulan bir programın hatalarını ayıklar.
BT.6.5.2.4. Blok tabanlı programlama aracında sunulan bir programı verilen ölçütlere göre geliştirerek düzenler
2 07/09/2020-11/09/2020 BT.6.5.2.5. Doğrusal mantık yapısını içeren programlar oluşturur.
BT.6.5.2.7. Karar yapısını içeren programlar oluşturur
BT.6.5.2.9. Çoklu karar yapıları içeren programlar oluşturur.
BT.6.5.2.11. Döngü yapısını içeren programlar oluşturur.
3 14/09/2020-18/09/2020 BT.6.5.2.13. Bir algoritmayı uyarlamak için en uygun karar yapılarını seçer.
BT.6.5.2.14. Farklı programlama yapılarını kullanarak karmaşık problemlere çözüm üretir.
BT.6.5.2.15. Tüm programlama yapılarını içeren özgün bir proje oluşturur.
                                                                                                                          29.06.2020
          BİLİŞİM TEK. ÖĞR.                                                                                OKUL MÜDÜRÜ

 

…………………. ORTAOKULU 2020-2021 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

GÖRSEL SANATLAR DERSİ 6. SINIF TELAFİ EĞİTİMİ DERS PLANI (MART 2020-HAZİRAN 2020 ARASI KAZANIMLAR)

TARİH

Dersler

SINIF

GÖRSEL SANATLAR

31 Ağustos-4 Eylül 2020

KAZANIMLAR

6

G.6.1.2 Görsel Sanat çalışmasını oluştururken
farklı materyalleri ve teknikleri kullanır

G.6.3.4 Sanatçıların niçin sanat eseri oluşturduklarını tartışır

G.6.1.1 Öğrenciler görsel sanat çalışmalarından
oluşan bir sunum dosyası hazırlar. Beyin fırtınası ile başlayan;
Fikirleri sentezleme, tasarlama, eskiz yapma,
detaylandırma sürecini takip eder.

7-11 Eylül 2020

KAZANIMLAR

6

G.6.2.5 Görsel sanatlar, tarih ve kültürün birbirlerini
nasıl etkilediğini fark eder. İnternet üzerinden yapılan
müze ve ören yerleri tur gezileri ve kazanç kapıları.

G.6.3.4 Sanatçıların niçin sanat eseri oluşturduklarını tartışır

G.6.3.5 Kişisel fikirlerin ve değer yargısının sanat
eserinin değerlendirilmesindeki etkisini açıklar.

14-18 Eylül 2020

KAZANIMLAR

6

G.6.3.1 Sanat eseri tanımlarken, çözümlerken,
yorumlarken ve yargılarken eleştirisel düşünme becerilerini kullanır.

G.6.3.6 Sanat eserinin kişisel hisleri, duyguları
ve estetik tepkiyi nasıl harekete geçirdiğini açıklar.

G.6.2.2 Toplumda el sanatlarının rolünü fark eder.

………………………..

……………………..

Görsel Sanatlar Öğr.

Okul Müdürü


………………….  ORTAOKULU 2019 - 2020 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ 6.SINIF  ÜNİTELENDİRİLMİŞ TELAFİ YILLIK PLAN

 

AYLAR HAFTA

 

 

KONULAR

 

 

KAZANIMLAR

 

ÖĞRETME-ÖĞRENME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

 

EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ ve GEREÇLER

 

GEZİ GÖZLEM VE DENEYLER

(31-4 EYLÜL)

2

3. Hz. Muhammed’in (s.a.v.) Daveti: Medine Dönemi

4. Bir Sure Tanıyorum: Nasr Suresi ve Anlamı

1. Toplumumuzu Birleştiren
Temel Değerler

6.4.3. Hz. Muhammed’in (s.a.v.) davetinin Medine Dönemini değerlendirir.

Anlatım,

Soru, Cevap

Tartışma

Örnek olay

Gösteri

Anlatım,

Soru,
Cevap Drama

Din Kül.ve Ahl. Bil. Öğretim Programı

Din Kül.veAhl.Bil. Ders Kitabı
Kur'an-ı Kerim ve Türkçe Anlamı

Yansıtma Cihazı, Sunu

Kur'an-ı Kerim Türkçe Anlamı
Yansıtma Cihazı

Akıllı Tahta

 

Dini bayramların
ve kandillerin
toplumsal bütünleşmeye
olan etkilerini gözlemleyelim.

6.4.4. Nasr suresini okur,
anlamını söyler.

6.5.1. Toplumumuzu
birleştiren temel
değerleri fark eder.

 

(7-11 EYLÜL)

2

1. Toplumumuzu Birleştiren
Temel Değerler

6.5.1. Toplumumuzu
birleştiren temel
değerleri fark eder.

 

(14-18 EYLÜL)

2

2. Dinî Bayramlar,
Önemli Gün ve Geceler

6.5.2. Dinî bayramların
ve önemli gün ve
gecelerin toplumsal
bütünleşmeye olan
katkısını yorumlar

…………………..

DKAB Öğretmeni 


UYGUNDUR

24/ 06 /2020

…………………..

Okul Müdürü                                                                                                                               

Misafir Avatar
İsim
Yorum Gönder
Kalan Karakter:
Yorumunuz onaylanmak üzere yöneticiye iletilmiştir.×
Dikkat! Suç teşkil edecek, yasadışı, tehditkar, rahatsız edici, hakaret ve küfür içeren, aşağılayıcı, küçük düşürücü, kaba, pornografik, ahlaka aykırı, kişilik haklarına zarar verici ya da benzeri niteliklerde içeriklerden doğan her türlü mali, hukuki, cezai, idari sorumluluk içeriği gönderen Üye/Üyeler’e aittir.