Rehberlik Yönetmelik Taslağı Analizi

Rehberlik Yönetmelik Taslağı Analizi

MEB Personel - Rehber öğretmenlerle ilgili yönetmelik değişikliği eğitimin hizmet kalitesini düşürecek, okuldaki rehberlik hizmetlerini işlevsizleştirecektir!

<p style="margin-left:35.4pt;text-indent:35.4pt;line-height:

150%">KamuAjans.Com - 17.4.2001/24376 tarihli Rehberlik  ve  Psikolojik  Danışma Hizmetleri Yönetmeliği değiştirmek istenmektedir<b>. </b>Bakanlık tarafından herhangi bir sahiplenme ya da reddedilmeye yönelik bir açıklamanın yapılmadığı, kamuoyu oluşturma, rıza yaratma algısı oluşturma amacı taşıdığı izlenimi veren söz konusu ‘’Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği Taslağında” rehberlik  ve pedagojik formasyon ilkeleri ile bağdaşmayan maddeler söz konusudur. </p>

<p >Taslağın içerisinde eğitim niteliğini, rehberlik hizmetlerini ve okul hizmet bütünlüğünü olumsuz etkileyecek birçok madde psikolojik danışman öğrenci güven ilişkisini bozacak çeşitli sorunları içerisinde bulundurmaktadır. Rehber öğretmenlere yönelik nöbet,  ders/ etüt görevleri, sınav gözetmenliği, haftada 40 saat çalışma zorunluluğu gibi çağdaş eğitim gereksinimlerinden uzak, günümüz öğrenci merkezli eğitim yaklaşımları ile bağdaşmamaktadır.</p>

<p ><b>1.</b> Taslak yönetmelikte psikolojik danışma kavramı yer almamakta meslek tanımı rehberlikle sınırlandırılmaktadır. Rehberlik hizmeti sunumu yanında öğrencilerin bireysel, ailevi sorunların çözümü, bağımlılık, ihmal, istismar, travma, kaygı gibi sorunlu durumlarda psikolojik danışma becerisine ihtiyaç vardır. Erken tanı ve yönlendirme de, koruyucu ve önleyici psikolojik sağlık hizmetlerinde ülkemizde en yaygın birim okul rehberlik servisleridir. Bireysel ve grupla psikolojik danışma hizmetleri için psikolojik danışman ibaresi yönetmelikte yer almalıdır. Aksi durumda psikolojik danışma hizmeti ortadan kalktığında psikolojik danışma eğitimi almış binlerce danışmanın bilgisi atıl hale gelecektir. Çocuk ve gençlerle ilgili sorun ve sıkıntıların artarak devam ettiği bir süreçte, öğrencilerin her koşulda zahmetsizce ve ücretsiz olarak almış olduğu bu hizmetten mahrum bırakmanın anlamı yoktur, hatta ülke geleceği için ileride çok büyük sıkıntılar çıkartır. </p>

<p ><b>2. </b> Sorunlu maddelerden biri de rehber öğretmen/psikolojik danışmanlara nöbet görevi getirilmesidir. Rehber öğretmen/psikolojik danışmana nöbet görevi getirilerek nöbette diğer öğretmenlerle eşitleme durumu içinde olumsuzlukları barındırmaktadır.  Kişisel, mesleki, eğitsel alanda bireysel ve grup çalışmaları ile öğrencilere danışmanlık yapan rehber öğretmenin katlarda nöbet tutmasının olumsuz yönleri olumlu kısmından çok fazladır. Nöbet görevi rehber öğretmen/psikolojik danışmanı disiplin süreçleri içine sokup otorite olma durumu oluşturacak, öğrencilerin rehber öğretmene kendilerini açmalarını engelleyebilecektir. Nöbet görevi sırasında otorite figürü olan rehber öğretmene öğrenci nasıl güvenip de danışmanlık için başvuracaktır. Mevcut durumda okullarda nöbetçi öğretmen sıkıntısı ya da eksikliği yoktur. Nöbet görevi karşılığında öğretmenler belli bir saat ek ders ücreti almaktadır. </p>

<p ><b>3.</b> Rehber öğretmen/ psikolojik danışmana sınav,  etüt görevi verilmeye çalışılmasının anlaşılabilir<a name="_GoBack"></a> bir tarafı yoktur. Bu taslak yönetmeliğin geçmesi durumunda rehber öğretmen/ psikolojik danışmanların okullarda boş derslere, gözetmeni gelmeyen sınavlara giren ve okul idarelerinin joker elemanı haline getirecektir. Mevcut durumda 500 öğrenci için bir rehber öğretmen görevlendirilmektedir. Bu sayı bazı okullarda birkaç bin öğrenciye bir rehber öğretmendir. Bu kadar çok öğrenciden sorumlu olan rehber öğretmen/ psikolojik danışmanı birde görevi ile alakalı olmayan diğer okul-idare işleri ile görevlendirmenin sonucu olarak; psikolojik danışmaya ihtiyacı olan öğrencilerin bu hizmeti almasını engellemek ya da zorlaştırmak olacaktır. Rehber öğretmenin mesaisini okul içinde diğer işlerle ablukaya almak demek; öğrencilerin en çok ihtiyaç duydukları zamanlarda rehber öğretmene ulaşamamaları demektir.  Mevcut durumda okullardaki nöbet sınav etüt uygulamalarında zaten sıkıntı yoktur, burada yapılabilecek tek düzenleme; kendi öğrencisi dışında TEOG gibi merkezi sınavlarında görev alan rehber öğretmenlere, sınav ücreti ödemesi yapılmasını sağlamaktır. </p>

<p ><b>4.</b> Taslak yönetmelikte anaokullarına psikolojik danışman/ rehber öğretmen kadrosu bulunmamaktadır. Eğitimde erken tanılamanın önemi bilinmektedir. Farklı gelişen çocukların tanılanması ve yönlendirilmesi için anaokullarında psikolojik danışman / rehber öğretmen norm kadrosu bulunmalıdır.</p>

<p ><b>5.</b> Taslak yönetmelikte Haftalık çalışma saatlerinin 30 saatten 40 saate çıkarılması okulda öğrenci yokken rehber öğretmenin mesaisine devam etmesi verimliliği düşürecektir. Yönetmelikte fazladan eklenen 10 saatin karşılığı olan ücretle ilgili herhangi bir ifade yoktur.</p>

<p ><b>6.</b> Mevcut yönetmelikte 55’ci maddede yer alan “Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma servislerinde görevli psikolojik danışmanlara yönetim, büro işlerinde, ders, nöbet ve sınav gibi rehberlik ve psikolojik danışmadaki hizmet alanlarıyla ilişkisiz konularda görev verilemez. Ancak bu durum yönetici olarak atanmalarına engel teşkil etmez”. Maddesinin taslakta yer almaması sorun oluşturacaktır. Yönetmeliklerin olabildiğince net, açık, anlaşılabilir olması gerekiyor ki işlevsellik bozulmasın ve görev çatışması olmasın.  </p>

<p >Devlet politikası olarak; 2023, 2053, 2071 hedeflerinin konulduğu, eğitime, öğrenciye çok büyük yatırımlar yapıldığı, sosyal devlet anlayışının ön plana çıkarıldığı bu dönemde getirilmek istenen bu yönetmelik yukarıdaki büyük vizyona uymamaktadır. Olması gereken paydaşların konuyla ilgili bir çalıştay gerçekleştirip, bu çalıştay sonucu oluşan önerilere göre değişikliğin gerçekleştirilmesidir. <br />

</p>

HABERE YORUM KAT
UYARI:

Yorum yazarak topluluk şartlarımızı kabul etmiş bulunuyor ve tüm sorumluluğu üstleniyorsunuz. Yazılan yorumlardan kamuajans.com İnternet Sitesi hiçbir şekilde sorumlu tutulamaz.